Региональное отделение Всероссийской организации родителей детей-инвалидов Тюменской области

«Передышка» – это программа поддержки родителей детей с инвалидностью, путем предоставления социального помощника, который осуществляет уход и присмотр за ребенком.

Семья с ребенком-инвалидом часто находится в трудной ситуации: более 1/3 семей в нашей организации — неполные, часто мамы вынуждены оставить работу, чтобы обеспечивать ребенку круглосуточный уход.

В результате у родителей не остается времени даже на заботу о собственном здоровье. Отказ от обследований и госпитализации чаще всего вызван тем, что ребенка на это время оставить попросту не с кем. Обычные няни не владеют необходимыми компетенциями, а стоимость услуг не позволяет воспользоваться их услугами большинству семей.

Услуга "Передышка" позволяет высвободить родителя на определенный период, за который он сможет отдохнуть или решить свои насущные проблемы.

В свою очередь, дети с инвалидностью за время передышки расширяют социальный круг общения. Им полезна частая смена людей, ухаживающих за ребенком. Она предотвращает депривацию.

Социальный помощник:
- присмотрит, накормит, уложит ребенка спать;
- поиграет и почитает;
- выйдет на прогулку.

Услуга оказывается на дому у заказчика либо на территории организации.

Проект реализуется при поддержке Благотворительного фонда "Нужна помощь" и банка "Тинькофф".

При поддержке гранта Губернатора Тюменской области и благотворительного Фонда президентских грантов, Региональное отделение ВОРДИ Тюменской области реализует проект по внедрению модели «ресурсный класс» в МОУ СОШ № 42  г. Тюмени.

В проекте команда Семейной приемной в партнерстве с Департаментом образования и науки Тюменской области, городским Департаментом образования, площадкой внедрения - МОУ СОШ № 42 отстраивают пошагово механизм и внедряют структурированную образовательную среду по модели "ресурсный класс" в образовательный процесс площадки.

10 детей с расстройствами аутистического спектра и/или интеллектуальной недостаточностью в возрасте от 7 до 12 лет. обучаются по программе вида 8.3 и 8.4 в ресурсном классе. При этом каждый ребенок закреплен за своим общеобразовательным классом, но основной образовательный процесс проходит в специально оборудованном отдельном классе - ресурсной зоне. 

Ресурсная зона делится на три подзоны: зону индивидуальной работы, зону общей работы и зону сенсорной разгрузки.

Важной составляющей является обучение команды ресурсного класса - обучение индивидуальных тьюторов по первому модулю, учителя ресурсного класса по 1-му и 2-му модулю прикладного поведенческого анализа (АВА), наличие в команде координатора инклюзии - квалифицированного специалиста по АВА уровнем не ниже ВСВА. 

Дети прошли входную диагностику учебных навыков по протоколу ABLLS-R, а сам образовательный процесс начался с 1 сентября.

Учащиеся пошагово включаются также в процесс обратной (нормотипичные дети приходят на 1-2 часа в ресурсную зону) и прямой (учащиеся ресурсного класса) выходят с тьюторов в общеобразовательный класс) инклюзии.

В обычных классах проводятся тренинги - уроки доброты, а для родителей детей ресурсного класса, родителей детей с РАС и/или интеллектуальными нарушениями со сложным поведением проводятся семинары и вебинары.